辦學精神

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辦學目標

學校願景

課程規劃

課程目標

辦學目標圖

辦學目標

















(一) 延續民間興學美意：整合資源活化空間，打造永續經營的校園，傳承民間興學美意。

近年來學校由於少子化問題，造成學生人數年年下降。在這樣情況下許多學校亟需轉型。透過辦學，整合政府、社區、學校，以及其他等多方資源，讓校園空間活化再造，延續民間興學的美意。

(二) 建構「三位一體」特色課程，建立特色典範教育：發展「生態－生活－生命」三位一體的特色課程，落實生態、品格與心教育的教育方針。

所謂「三位一體」指的是建構「生態─環境教育」、「生活─品格教育」及「生命─生命教育」三位一體的特色課程。在三位一體的特色課程中，學生透過生態教育及農耕學習，了解並落實守護地球與效法自然的精神；透過生活中的品格教育，重塑自己的生命素質；透過生命教育，找到生命亮點，將之發揮並且擴大，成為大有可為的生命，發揮生命最大價值。

(三) 打造無圍牆校園，營造和氣大愛幸福園區：打造無圍牆校園，融和學校、社區為學習共同體，建構和氣大愛幸福園區。

希望擴大學校的概念，讓學校、社區沒有界線，建構出學校、家庭、社區一整體概念，打破校園界線，打造一所無圍牆的校園，讓學校成為社區學府，建構一座和氣大愛幸福園區。學校除了是學生的學習中心之外，更是社區的學習中心、學習花園，學校與社區的各項資源互相流通，讓校園、家庭、社區成為一整體的學習網絡，建構出和氣大愛幸福園區的願景－學校和社區形成學習共同體。

(四) 協助學生打造生命亮點：建構「溫馨家園」，扶助學生找到生命亮點。

學校以生命教育為出發，透過生命教育的落實，以「學習、善待、成全、圓滿」的核心理念，實踐「尊重差異、感謝生命、沒有階級、關懷弱勢」的精神，尊重每一個生命的差異、感謝生命中的每一個人、從關懷自己進而能關懷所有生命。啟發學童內在光明生命素質，讓自己與自己、自己與別人、自己與自然，都能和諧圓滿，自能發揮生命的最大價值，協助每一位生命打造出生命的亮點。

(五)           建置多功能教育園區，創造多方共贏新局面：建置多功能教育園區，創新公共服務系統，締造政府、社區、學校及學生共贏的新局。

透過辦學讓政府、社區、學校、學生多方共贏，開創新的局面。當學校成為多功能服務系統，結合學習、休閒、醫療與弱勢族群及老人之關懷體系，不僅社區福利制度健全，更符應政府的施政方針。

對政府而言，可以打造具有特色的生態學校以及無圍牆的和氣幸福園區，形塑台灣教育的嶄新風貌，開創新的教育契機。

對社區而言，成立長青學苑、社區學院，讓社區資源流通，凝聚社區居民的情感，並且透過生態復育計畫，回復社區生機，提高社區知名度，活絡社區經濟，開啟社區新生機。

對學校而言，擴大學校的學習定義，成為整個社區的學習與文化中心，繼而擴大成為鄉鎮及縣市政府的生命教育學習中心。

對學生而言，找到生命亮點、發揮生命亮點、擴大生命亮點、快樂學習。

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